استراتيجية الاستقصاء في التدريس

التدريس باستراتيجية الاستقصاء للوصول إلى وصف محدد للتدريس بالاستقصاء قمنا بمراجعة مجموعة من الأدبيات التربوية ذات الصلة بالموضوع فوجدنا تباينا في رؤى المربين في هذا الصدد ويمكن أن يرجع ذلك التباين إلى واحد أو أكثر من الأسباب التالية.

استراتيجية الاستقصاء في التدريس. 1 يقدم المعلم المفهوم يقوم المعلم بإعداد وتحضير وعرض الأمثلة المتنوعة التي تتضمن جميع جزئيات وتفاصيل الدرس والتركيز في كل منها على موضوع الشاهد فيها ويمكن الوصول إلى بعض الأمثلة. 1 قد لا تتوفر تغذية راجعه مناسبة في بعض المواد الدراسية. عيوب أو سلبيات إستراتيجية الاستقصاء. 4 إذا لم يكن الجو مهيأ جيدا قد تسبب في الضرر.

تجعل المتعلم قادرا على البحث والعمل من أجل الوصول إلى المعرفة فهو إيجابي الدور أما دور المعلم فينحصر في توفير وتنظيم الإمكانات. يعتبر الشك هو الأساس في عملية استراتيجة الاستقصاء في التدريس التربوي وهو يعمل على التشكيك في الإجابات السهلة أو الأسباب والحلول وهي صفة تعكس معارضة قبول التوضيحات التقليدية وإن الشعور بالشك يقود الشخص إلى رفض. 3 تستغرق وقت طويل في تطبيقها. إن لاستخدام إستراتيجية الاستقصاء في التدريس أهمية كبرى يذكرها كل من الفتلاوي وشبر ويمكن تلخيصها فيما يلي.